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借他山之“玉” 研课程本真——施月芬名师工作室暑期研修报道
0 练市镇中心幼儿园 --韩琼 2019年08月24日

“一夜雨声凉到梦,万荷叶上送秋来”,8月13日——8月21日,施月芬名师工作室的成员们齐聚南浔区教育学院1号报告厅,参加工作室暑期研修。本次研修是以选修2019年教师专业发展(90学分)集中培训课程形式展开,在短短8天时间里,有形势分析报告、专业理论讲座、趣味游戏体验多样式的课程安排,成员在依据自己的需求之下有针对性地学习,感悟颇深。

一、不忘初心,潜心育人

作为一名“师者”,“传道授业解惑”是本职,不能满足有一桶水,而应该是努力让自己成为“长流水”。第一天研修中,成员们从王连祥教授的《正视“变中有忧” 喜庆 “祖国华诞”——清醒认识2019我国面临的政治经济形势》精彩报告中重温中国的发展历程,也从习近平总书记关于“变中有忧”的中心思想中体会到教师的重要作用,让我们的成员更加坚定:作为人类灵魂的工程师,必须践行立德树人根本任务,不忘初心,加强学习,在实干中践行为民初心,脚踏实地,科学育人!

二、聚焦课程,深入认知

从第二天开始的一场场学前教育的专业理论学习,更是让工作室的成员们获益匪浅,深刻体会到学透、学精的重要性,深深被专家专业魅力折服。

(一)聚焦自主游戏

台州市教研室教研员高美娇老师的《基于儿童经验的主题建构游戏观察与指导》,通过“斜拉桥”“一分钟建构”等实例分享了多种指导策略,带领大家走进了幼儿的建构世界;苏州幼儿高等师范专科学校的张晗教授的《经验视野下区域活动观察与审议》,从理论到实际,用一系列的表格记录帮助教师如何有效的进行区域活动的设置、观察和评价。

(二)聚焦集体教学游戏化????

浙江省特级教师卞娟娟老师的《幼儿园数学集体教学游戏化》、《幼儿园科学集体教学游戏化》,解读了儿童学习的价值核心,阐述如何用游戏化的方式探索集体教学新模式;湖南省株洲市幼儿师范学校刘军老师的《幼儿园音乐活动游戏化设计与组织》,则以体验游戏为主线,将学科知识转化为便于教师操作的策略。

(三)聚焦课程实施

立足环境、园本课程和课程的生发:上虞实验幼儿园贾秋美园长的《无声的环境,有生的学习——幼儿园环境资源的探索之旅》,指出课程环境创设的转变,一方面是转变理念,明确方向;另一方面是如何让教师真正理解环境的价值与作用;海宁实验幼儿园周勤园长的《幼儿园探索性活动课程的构建实践》,从课程的缘起、思考到选择,步步深入地诠释了探索型课程实施中的收获与思考;湖州教科研中心莫娇老师从主题审议的意义、要点、策略、问题、思考与建议等方面帮助大家对主题审议有了更深入地认知……

同一主题,不同模块、不同内容的学习助力工作室成员进一步理解了课程的科学实施,提升了分析评价课程实施案例的能力,学习了课程科学实施的策略。“学而不思则罔,思而不学则殆”!只有在学习中不断地反思、辩证,内化于心,外化于行,才能真正助力有效实现幼儿园课程科学实施,提升所在园教育质量。


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